携帯は学力低下を招く？　大阪では成績低下。逆に東京では高学力

　「携帯電話への依存度が高くなれば、学習時間は短くなる」。昨年１２月３日、公立小中学校への持ち込み禁止を宣言した大阪府の橋下徹知事はこう強調した。発言の根拠となったのは、府教委が昨年７月、小２～高３の約１万４０００人を対象に行った携帯電話利用アンケートの結果だった。

　「１日の使用時間」「１日のメールの回数」「メールを受信してから返信するまでの時間」から、携帯依存度を高・中・低の三つに分類。依存度が「低」のグループでは、１日の学習時間が３０分以下の子供の割合は３割弱だったが、「高」では５割を超えた。受験を控えた中３の２割以上が、１日３時間以上携帯電話を使っている実態もわかった。

　大阪府は、２００８年度の全国学力テストの合計点が小学校で全国４１位、中学で４５位と低迷している。調査担当の水本哲也・首席指導主事は「携帯電話がどれだけ子供の時間を奪っているのか、親は知らないのでは」と指摘する。

　３年間にわたって中学生約３０００人の学力の変遷を追った兵庫県尼崎市教委は昨年１１月、「携帯電話は成績に悪影響を及ぼす」との結果を公表した。３年間持たなかった生徒の平均偏差値は男子が５２・９、女子５３だったのに対し、持ち続けた生徒は男子が４８・９、女子が４９・１。特に、中３から持ち始めた女子は１年間で２・０ポイントも下がった。

　石川県教委の場合、昨年４月、小学４年生約１万１０００人を調べたところ、持っていない児童の正答率は国語で８２・４％、算数７７・４％。通話やメールをほぼ毎日している児童よりそれぞれ９・５ポイント、１１・８ポイント高かった。

　学力と携帯電話の使用頻度はどこまで関連があるのか――。文科省が０８年度に実施した全国学力テストと小中学生の携帯電話利用アンケートの結果を、読売新聞が都道府県別に集計したところ、小学生の成績がトップの秋田県は「ほとんど使わない」「持っていない」と答えた児童の比率が全国で２番目に多かった。中学生の成績がトップの福井県も携帯電話の利用頻度は５番目に低かった。

　とはいえ、愛知県の中学生は、携帯電話の利用頻度は全国で９番目に高いが、成績は１０位。東京都の小学生も、全国で最も多く携帯電話を使っているのに、成績は５位とトップクラス。中学受験塾の「四谷大塚」は「中学受験を目指して塾に行く子供の７割が携帯電話を持っているので、そのせいでは」と分析する。

［2009年2月7日］